台湾地区过去数十年的发展，固然得力於诸多因素的配合，但教育的普及与人才的培育，一直扮演着关键的角色。
近十余年来，台湾推动「教改」，由於观念及若干措施不尽合理，衍生许多始料未及的现象（乱象），也引发不少批评。平实而论，教育松绑、多元适性发展是比以前进步的地方；然而，国家教育方向不明、教育经费递减，松绑下的压力不减反增；教育虚功太多……使我们在国际竞争中，面临前所未有的挑战。台湾教育的下一步究竟要如何，是值得大家共同关心与思考的，笔者不揣浅陋，提出下列各项看法，就教於方家。
语文是学习的工具，今日全球化时代，各级学生对於全球强势语言（如英美语文）的学习必不可少，而面对中国的崛起，华语（国语）更是各国努力学习的对象，我们不必因政治意识形态而拒斥华语，反而要抢救中文，不要失去中文的优势，至於本土母语由於具有情感性与工具性，也应鼓励各族群珍惜、发扬自己的母语。
资讯社会带来知识扩炸，更因大量图文并茂改变原来阅读习惯，时下不少学生（甚或一般成人），已不愿意静下心来深入阅读一些有更多知识承载度的文章，或多运用思考的经典着作，中央大学柯华葳教授去年（２００５年）一项跨国研究中发现，台湾学生平均的阅读时间、阅读书籍质量上，比美、日及其他国家落後甚多，此种现象如不警醒改进，台湾教育前途堪虑。今年元智大学推动「经典五十」的阅读与写作，就是希望同学们对中外经典有深刻的体认。
近年来，随着政党轮替与内阁更迭，国家教育方向一直缺乏主轴，更因统独意识形态影响教育，教改政策步履蹒跚，而公教人员退休制度的变革，更引起各级教师之惶恐，整体而言，台湾教育是在一种「不确定」的方向中前进，欲求教育作为国家百年大计，何异缘木求鱼。
教育、科学、文化之经费，原受宪法之保障，自从一九九○年代修宪取消其最低保障，复因近年来财政赤字扩大，政府对教科文的经费年年缩减，严重影响教育品质。而且作为知识经济时代国家竞争力的摇篮──台湾高等教育，已经沦为「抢钱大战」的短期性策略，一个缺乏稳定、充裕经费的高教政策，冀望於几年几百亿来实现「顶尖」、「卓越」之大学，终究不是紮实可靠的教育政策。
台湾教育已到了亟需从根救起的时刻，上述所举不过是荦荦大端，如果这些基本问题不努力解决，台湾教育还有下一步吗？！
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