2016年05月號 封面故事
少子化時代 高教競爭的新思維
元智大學 / 吳志揚校長
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臺灣近年來的人口結構，因為出生率逐年降低而產生少子化趨勢。在少子化趨勢影響下，首當其衝的就是教育問題。學生人數驟降，迫使許多學校面臨經營的困難，包括：招生不足、減班超額、裁併廢校、經費不足……等，但其實少子化的影響不單只是教育問題，還影響到未來國家整體的發展，已成為國安層級的問題。
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元智大學這些年，對於陸生的交流與招生，著力極深且耕耘成效良好，不只是大陸各高校、福建沿海之中學校，甚至香港、澳門等中學校也是招生重點。然因陸生的招生名額與政策，主導權控制在大陸官方，加上中國大陸經常以政治考量為前提，政策走向詭譎多變，我們不能把雞蛋放在同一個籃子，應有分散風險之準備，因此，我個人認為，臺灣應該抱持更開放的心態，讓全世界華人，尤其是優秀的華人，在臺灣落地生根，培育下一代。臺灣的人口本來就比別人少，創造各種就業機會，讓世界優秀的人才來到臺灣、留在臺灣，才是最明智的作法。以美國為例，之所以能維持世界強國的地位，是因為他們每個時間點，都有世界優秀人才駐留在美國，她擁有全球最多一流的大學，每年吸引各國無數的學生赴美留學，創造領先全球的尖端研究，許多優異的人才畢業後繼續留在該國奉獻所長，成為推動美國進步的主要動力。
依照人口比例原則，大陸是臺灣的60倍，即使臺灣教育相當成功，可以1個人當3個人用，也還是20比1，況且臺灣的聰明才智不可能超越世界強國。以三國歷史為例，蜀漢、東吳與曹魏，剛開始三強鼎立時，英雄好漢來自四方，人才是流動的，但各自建國後，人才只在自己本國內，沒有流動，其中，蜀漢分配到十分之一的人才，東吳分配到十分之三，曹魏分配到十分之六，因此蜀國最快被消滅。由此可見，政策開放，人才流動，才能吸引人才，而且愈是困難的時刻，愈要開放，逆境時如果選擇緊縮，恐怕就只有坐以待斃了。
除了陸生招生之外，元智未來還將布局「三東」。所謂的「三東」，即東歐、東南亞，以及中東。這些地區不論科技或教育，我們都可以提供協助，且相較於其他先進國家，臺灣的學費低廉，這些區域的人民較負擔得起，相對更有意願來臺灣留學。對於東南亞國家（如菲律賓、馬來西亞、印尼）的學生而言，元智大學以雙語大學著稱，至少三分之一專業課程採英語教學，語言上應不是問題。況且除了管理學院原有的英語專班之外，元智正著手規劃各學院的英語專班，以吸引更多外籍生及僑生的就讀；中東地區因為全世界反恐因素，人潮也開始往亞洲跑，歐洲則因為難民潮，迫使東歐積極與亞洲接觸，或許現階段仍無法大幅提升「三東」學生的比例，卻是未來可以努力的方向，值得把握。此外，元智的教學方式可引導學生多方思考，東西方文化的兼容並蓄，跨學院以及跨領域的學習學程、大三以上的海內外專業實習……等，都是我們得以對外開疆闢土，尋求新的契機與發展的良好條件，加上臺灣的生活環境良好，科技水準優良，對外籍生來說，相信具有一定的吸引力。
除了積極招收陸生、外籍生與僑生，經營本國的學生還是最重要的根本。元智不只在本科專業教學嚴謹，更積極培育學生的第二專長或多專長的學習，讓學生能有效利用時間，培養更多專長，未來就業也將更有彈性與機會；而為落實「學用合一」的精神，培養學生實作能力是很重要的，元智未來將在各學院設創客教室，開設創客專題，例如：向老師募集閒置手機，供學生專題課程練習拆解，了解機體構造與常見問題，進而尋求解決方式，或許還可協助學生創業。
再者，建立終身學習的觀念，鼓勵回流教育；開發學生跨領域學習，讓知識與時成長更新，再進一步拓展至非傳統學生，開拓生源，甚至與社區結合，辦理社區人士進修，加強推廣服務……等，都將是提升大學競爭力之可行做法。
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