豫章工商引领新世代　主导新战场

　　瞬息万变的时代，知识更新的週期愈来愈快，学校办学的思维也从「传授知识」，逐渐转变为「帮助学生装备面对未知的素养」。本期「封面故事」特别邀请马玉兰校长畅谈豫章工商如何鼓励学子善用资源、建构跨域能力，自信迎向未来的挑战！

　　在资讯科技更迭快速与知识半衰期的时代，如何培育学子以长期发展、多元培力、跨域整合的态度经营自己，适应变动日趋加快的世界，是国家重要的教育方针，也是国力提升的基础。

　　现今学生高度依赖电子产品、喜欢互动元素、对于新事物接受度高，勇于表达自我，灵活且有创意，是社群媒体的重度使用者，如何透过教育，让这些特质变成Z世代的「职场优势」，不仅考验着政府的教育方针，对于身处教育现场的老师们来说，也是一大挑战。

　　过往技术型学校的教育目标是强调专业技能，为了厚植学生的专业技术，教师运用实习实作课程及就业导向的产学合作，培养学生在专业技能领域的广度与深度。然而，近年受到大数据、人工智慧科技与互联网的影响，「杀死」了许多工作机会，如同打字员、车掌小姐、国道收费员、DVD影视店店员…等工作，已消失在时代的洪流中。麦肯锡甚至预估，2030年全球将有4～8亿个工作会被人工智慧科技取代。

　　尽管如此，科技亦创造了许多新的工作机会。在5G和AI趋势的带动下，人口结构、生活型态、消费行为均发生新的改变，大数据分析师、新媒体社群行销专家、雷达演算法工程师、教练管家、游戏数值企划师、游戏角色动作师、IP经理、演算法开发工程师、数位鑑识分析师…等新的工作机会也应运而生。

　　趋势，重塑了未来职场人力的配置，问题在于，你能否顺利转移到新的工作？为此，教育界陆续提出107、108、109新课纲，每年透过修正课程纲要，逐渐淡化培育单一技能专才的教法，摒除各科本位主义的概念，设计突破群科跨域的课程，透过灵活实用领域的互补、以学科搭配实作经验，利用更有效率的教材与教法，培育学生「跨界」的专长。

　　而要培育务实致用、灵活机敏，能顺应趋势、掌握先机的学生，首先需让学生意识到：学习歷程的主人是「自己」，自己才是人生主权的主角。豫章鼓励学生审慎思考未来的生涯规画，为自己的未来发展负责。

　　其次，从原有专长或兴趣发展跨域能力。豫章学生可从自身修习科别的专长兴趣为起点，再藉由弹性课程或跨科选修课程探索新知，从中发展出对新领域的熟悉与认同。例如：商经科学生跨域学习数位多媒科技课程，培养「电子商务」、「直播网拍」的能力；电机科学生选修网路架设课程，链结「资讯科技」领域。此外，学校也特别为餐饮科学生开设「餐饮美学」课程，在餐饮服务中，注入美学的创造与欣赏。同时，引进科大的教授及业师授课，延伸学习空间，结合创新有趣的课程，经过学习操练，启发学生另一个跨域能力与专长，以应用于未来的职涯。针对高三学生则进一步规画就业导向专班，不只是纸上谈兵，而是要提抢上阵，让实务验证理论。

　　豫章的目标是，鼓励学生运用资讯科技能力，善用线上学习资源，进行多元管道学习，从中累积知识、储备战力，并且建构跨域能力，成为具有合作力、专业力、创造力、思辨力、品格力、审美力的全方位人才。

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