2014年11月號 封面故事
跨界整合 元智打造創意學園
遠東人月刊 / 編輯室輯
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今年九月，「世界經濟論壇」（WEF）公布年度全球競爭力排名，臺灣在144個國家裡，名列14，其中，「創新競爭力」為全球第10名，足見「創新力」已成為臺灣角逐世界舞臺的重要驅力。本期「封面故事」將為您專訪元智大學工程學院李碩仁院長，分享元智如何藉由課程訓練與產學合作，培育出具有創新研發能力的新世代。
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玩創意 化巧思為商機
隨著全球競爭加劇，研發創新能力也日益受到重視，許多發明展已成為學校、機構競技的重要舞臺。以今年9月甫落幕的「2014臺北國際發明暨技術交易展」為例，共吸引15國、960件作品參與角逐，元智師生以9件技術參賽，分別獲得2面金牌、4面銀牌、2面銅牌等8項大獎。「這樣的成績，相信是在水準之上。」李碩仁院長十分滿意。
「有別於其他學校以整合生活應用為主軸，元智主要是以教授的研究內容，搭配部份專利參賽，將技術創新運用到不同領域。」李院長解釋，以今年榮獲金牌獎的「非察覺式活動感測裝置及其方法」為例，由於「床」在高齡者的生活中，扮演十分重要的角色，對於需要長期臥床的銀髮族而言，更是主要生活空間，元智大學老人福祉科技研究中心特別與寢具製造廠商世大合作，利用世大化成公司舒適的感溫記憶泡棉材料與床墊製程，開發睡眠身體活動感知床墊，命名為「天才床墊」（WhizPAD）」，方便子女透過行動裝置，隨時關心父母在家情況。這項研究成果不但已經商品化，在國內各大百貨公司專櫃均可購買，更獲得國內養護機構實際裝設，後續可望進一步建置為智慧生活空間的核心。「基本上，任何發明或專利，最重要的目標都是為大家所用。將idea變成產品，延伸出商機，如此才能突顯產品為社會或使用者帶來的價值，而不只是將專利或獎牌掛在牆壁上而已。」李院長強調。
跨領域 技術與創意兼修
不只今年戰果輝煌，事實上，2010年的「臺北國際發明暨技術交易展」，元智大學也獲得3面金牌、3面銀牌及2面銅牌，2013年，同樣勇奪1面金牌、3面銀牌、4面銅牌之佳績。能夠屢屢獲獎絕非偶然，對於學生創新研發上的啟迪，元智可是費盡心思。李院長表示，「相較於藝術設計系的同學從美學或人性的訴求來發揮創意，對機械系等工科學生來說，創意，並不是憑空而來，必須平時廣泛的學習、勤於觀察周遭產品、物件，將這些感受相互連結，才是踏實的尋找創意的方式。若可以更進一步，將技術與美學、人文相結合，使成品兼具實用性與美感，那就更完美了。」有鑒於此，元智特別為藝設系與機械系成立平臺，兩系學生可互選對方的專題課程，增加彼此互動，「機械系的專長在複製，而藝術設計系的學生則精於創意發展，藉由不同的思維模式，可激盪出更多的火花。」
此外，校方也與義大利波隆納（bologna）大學及日本大阪大學合作開設「義大利設計暑期學校」，由學校提供機票補助，每年開放十個名額，讓藝術設計系與機械系的學生進行海外移地教學。「種種努力，已讓校園裡的創新種子開始萌芽，」李院長指出，「但未來能否大鳴大放，仍有賴師生共同努力，讓創意研發和技術完美結合。」
築平臺 理論和實務並重
「考量大四學生課程較少，加上暑期兩個月的實習時間太短，無法深入了解企業文化與專業內容，我們特別與企業共同推行半年專業實習計畫，」李院長分析，「延長學生在企業學習的時間，所學的內容將更完整，強化了對企業的熟悉度之後，也會增加認同感，提升畢業後繼續留任的意願，而一旦在實習過程中發現所學不足，也有機會回到學校再加強。」
此外，有鑒於近年學生選擇繼續攻讀研究所的比例增加，為使產學順利橋接，元智也特別向企業提出儲才的概念，由公司提供獎學金，請研究生針對產業製作研究專題，甚至進一步開放寒暑假實習的機會，如此一來，研究生的學習有方向，畢業後也可馬上就業。目前元智的合作對象多為中大型企業，以機械系來說，主要是六和機械、六方精機、長榮航空、中華航空……等知名傳產業，每年大約有30位學生參與半年專業實習、15位學生加入儲才計劃，未來還計劃擴大辦理。自2012年起，元智更積極與遠東集團展開「產學實習暨人才培訓──A計劃、B計劃」，每年提供一百多個名額，鼓勵學生參與集團海內外公司的暑期實習或儲才計劃。
學校與企業的互動日趨緊密，對企業來說，不但能透過較長期的接觸，找到更合適的人才，對學生而言，學習也將更有目標，「希望這樣的產學合作能持續下去，讓學習與就業獲得更完美的橋接。」這不僅是李院長的心願，相信也是教育界、企業界和莘莘學子的共同心聲。
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