2017年03月號 封面故事
亞東技術學院推動國際化之策略
亞東技術學院 / 黃茂全校長
面對劇烈變化的國際競爭環境，如何提升學生實力與國際趨勢接軌，培養具國際觀的專業人才與強化國際間學術與產業交流，是各大專院校教育政策的核心議題。為此，亞東技術學院特別擬訂推動國際化之策略。
技職教育的目標即是培養學生擁有未來進入職場所需之知識與實用技能，在全球化的情勢下，學生的國際觀與國際競爭力是亞東技術學院未來發展的主軸，配合政府政策，學校持續推動國際化之策略如下：
一、 參與國際競賽
亞東技術學院向來重視國際競賽，希望透過競賽，強化學生技能、培養國際語言及團隊合作態度，爭取國際能見度。2016年參加第27屆馬來西亞ITEX國際發明創新科技展，在超過1,000個展位中，榮獲四金一銀一銅，更獲得印尼特別獎及泰國特別獎殊榮；第12屆韓國首爾SIIF國際發明展，在近700件參展作品中，亞東技術學院共摘下三金一銅；第12屆臺北國際發明暨技術交易展，亞東技術學院從超過1,300項專利技術作品脫穎而出，獲一金三銀二銅的佳績；第三屆KIDE高雄國際發明暨設計展，學生全程以英文進行作品解說並與評審應答，共獲五金五銀二銅佳績，更贏得澳門特別獎肯定。未來本校將持續鼓勵師生參與國際競賽，透過技轉程序，協助將獲獎作品進一步轉為成品、精品。
二、 規劃境外實習
為提升學生國際觀與多元視野，本校與馬來西亞及大陸臺商企業簽署MOU與實習合約書，提供學生完善的境外實習機會。其中，馬來西亞合作廠商包括：SUNSHINE WHOLESALE MART等6家公司；大陸關係企業實習則與亞東工業（蘇州）等3家公司合作，另外也與浙江鳳凰庄（紹興）紡織品等10家大陸企業合作實習。自99學年度起，更規劃建置產業學院人才培育，實習前開設人才培訓課程，邀請業師開課，培訓生活英語、社交禮儀、國際禮儀、團體輔導與簡報製作技巧。
目前每學年境外實習生均達數十人，101學年度前往馬來西亞27人、大陸13人，共40人；102學年度前往馬來西亞19人、大陸14人，共33人；103學年度，前往馬來西亞24人、大陸24人，共48人；104學年度，前往馬來西亞20人、大陸18人，共38人。學生必須在實習過程撰寫實習日誌，實習結束後，則在各企業舉行成果發表會，通過考核者，可獲頒實習證書；校方也會每年收集學生、廠商及輔導老師的意見，召開檢討會改善。
三、 推動國際志工
自2013年開始，本校志工服務隊自主成立國際志工服務團隊，自行募集物資經費、規劃活動、執行訓練，前往泰北，教導小學生學習華語文及認識我國風土民情與文化。2014年前進柬埔寨，推廣藝術創作、科學教育、歌曲教唱與中文課程，也協助小天使皮雕孤兒院進行商品開發，藉由創意發想，增加院內收入。2015年以「擁抱泰北」為主題，規劃國際志工服務，包括：汰舊換新、教師資訊課程、假日營隊、校園美化、感恩師長、繪畫比賽、發送物資與捐助清寒學童學費。2016年的國際志工則來到柬埔寨維斯汎小學，協助衛生教育、愛心摺紙、物資捐贈、文化交流、教室整修與家庭訪問，不僅送愛到國際，也培養學生對國際的關懷與同理心。
在上述三項國際化成果的基礎下，規劃未來發展的六大主軸計畫──
（一）辦理青年海外志工服務：延續國際志工成果，結合民間團體（如：徐元智先生紀念基金會、旺旺基金會或校友會），鼓勵學生積極參與志工服務，增進周邊國家之相互了解與交流；另外，透過校友會協助與鼓勵學校新住民第二代學生，前往父母親一方原屬國參與國際志工服務，了解親人原屬國之文化，作為校方未來推動國際化之參考。
（二）引導學生國際體驗學習：透過專題、國際證照考試、暑假國際主題研習、異國文化創業研習等相關學習課程，引導學生自主規劃赴海外體驗學習，探索自我，豐富人生閱歷，培養獨立人格。
（三）締結姊妹校，加強交流：學校目前正與馬來西亞玻璃市大學及拉曼大學締結雙方合作約定，未來合作內容包括：1.互相承認學分，並開設遠距教學課程；2.由雙方輪流舉辦學術研討會，進行學術交流。3.建立TRIZ證照推廣基礎，包括種子教師研習、證照分級與審訂，並認列為學生畢業門檻專業能力；4.進行學生專題交流與交換學生事宜。
（四）推動大專畢業生創業服務計畫（U-start計畫）：為促進與鄰近國家創業人才交流，本校邀請進駐當地之臺商，協助學生參訪當地新創公司、創業加速器或創意中心；透過三異（異國、異文化及異領域），推動新創業媒合交流或新創業展示活動，擴大人才培育與創業交流。
（五）參與國際學生創意設計大賽：為推廣學生國際競爭力，本校將持續鼓勵師生以優秀的設計作品，參與國際間創意設計競賽，培育新生代創意設計人才。
（六）擴大「學海築夢」計畫：在原有「學海築夢」計畫的基礎上，進一步規劃選送學生赴鄰近國家具發展潛力之企業或機構進行職場實習，透過實習經驗，培養學生了解各國文化與生活習俗。
透過上述策略，相信未來必能與大陸、東協、南亞及紐澳等國家，創造互利共贏的新合作模式，深化雙邊學者、學生與產業人力的交流與培育，達成人力資源的互補與共享，為國家產業發展培養更多的優秀人才。＃
