豫章工商技職轉型　培育跨域人才

　　16～18歲是自我探索與累積知識的重要起步，隨著科技進步與應用普及，現今孩子們學習的方式已與往昔大不相同，豫章工商作為遠東集團教育事業體中，學生最年輕的教育機構，意味著師生的世代差距最大，如何創新設計技職課程，協助學子們升學及就業？

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傾聽學子　革新教學

　　面對瞬息萬變的產業發展，豫章工商致力了解學生們的想法，以訂定適才適性、學習成效更好的教育方針。Z世代的學生們成長於高度數位化與資訊快速流動的時代，又稱數位原住民，習慣透過數位平臺快速取得知識，對於「為何要學」特別敏感，並期待學習內容能應用於實務情境與未來職涯。此外，相較於傳統的線性學習，Z世代更希望靈活整合各方專業知識，具備「跨領域能力」；在職涯發展方面，亦更重視自我價值、工作意義、學習機會與發展性。

　　然而，隨著企業競爭加速，傳統技職教育的教學內容與產業發展落差漸大，加上學子們對於產業認識有限，以及企業端投入教育的資源及參與程度仍待提升，在在加深學用落差的鴻溝。豫章工商以技職教育起家，尤為重視學以致用的精神，特別擬定「學習彈性化、課程產業化、升學就業雙軌化」的策略，以貼近新世代的學習取向。

 

跨域彈性　學以致用

　　在課程設計方面，豫章工商結合社會發展脈動，將智慧科技融入各群科的教學內容，開設「AI基礎素養課程」、「數據分析與智慧應用」與「AI輔助設計與生產」等課程，引領學生踏上學習AI知識的第一哩路。

　　同時，學校也改變以往由教師單方授課、學生複習記誦的模式，推動專題式教學法，鼓勵學生跨科合作。例如：藉由「餐旅」與「行銷」專題，促使學生思考如何提供消費者客製化的餐飲服務體驗；「電機」與「AI應用」專題，則由教師引領學生發想智慧解決方案；而「設計」與「數位媒體」專題，讓Z世代釋放創意，探索新型態的視覺溝通方式，希望透過最新的產業知識，以及跨科系的多元學習模式，培養學生們的整合能力與創新思維，成為具備跨域能力的人才。

 

集團助力　產學互益

　　豫章工商對內革新教學模式之際，對外也加強與企業之間的連結。而論及產學合作，遠東集團豐沛的企業資源，無疑是豫章工商最大的優勢。學校攜手關係企業規劃專題合作，如：優化企業服務流程、數位行銷專案、技術應用專題，同學們也從過程中，觀察企業的實際運作機制，並學習如何真正解決問題。

　　此外，校方也建立「產業導師與講座制度」，邀請企業專業人士到校分享產業趨勢、指導專題或協同教學，甚至協助職涯規劃，並特別設計「系統化實習制度」，與關係企業及合作廠商建立穩定的實習管道（類階梯建教合作），讓學生在校期間就能接觸到職場需求與工作文化，打造升學與就業並行的多元發展路徑。而企業對實習學生的滿意度、產學合作專題成果、畢業前錄取或實習轉任比例，乃至於畢業生就業與升學表現…等指標，除了用以量化辦學成果，更是校方持續優化課程的重要依據。

 

終身學習　迎向未來

　　不可否認的，面對每年眾多的職場新兵，「證照」絕對是企業辨識人才技術水平最快速的方式。為此，豫章工商鼓勵學生們在學期間考取產業證照，或是參加技能競賽，一方面可檢驗學習成果，另方面亦可作為未來踏入職場的敲門磚。

　　鑒於科技高速發展、產業界線日益模糊，豫章工商認為，跨域整合能力、數位與AI應用能力、解決問題與創新能力，成為頂尖人才必備的三大條件。學校將透過「AI教育導入、產學合作深化、國際與跨域學習、遠東體系資源整合」，輔導學生們在快速變動的時代中，具備持續學習與成長的能力，在產業與社會中發光發熱。

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