2012年05月號 專題報導
環保、e化、國際化 元智大學打造永續進化的校園
遠東人月刊 / 編輯室輯
| 儘管面臨全球公私立大學的激烈競爭，元智大學依然熠熠生輝，不但在教學、研究、行政及校園環境等各方面屢獲評鑑肯定，更吸引海內外許多大學締盟，甚至成功爭取到美國「十萬強」計劃的研修名額。究竟它有何獨到的策略規劃？為何能在各方角逐中脫穎而出？本期特別邀請 |
元智大學彭宗平校長
環保的元智──散播綠色種子
您或許知道，元智是台灣第一所榮獲國家品質獎的大學，是第一批獲教育部補助五年五百億「邁向頂尖大學計劃」的大學，是全台率先實施25%以上專業課程學分採英語授課的大學，但您可能不知道，除了教學品質的提升，元智也透過環保節能教育，在校園播下無數的綠色種子，並獲選「綠色大學」及經濟部100年度節約能源績優獎機關學校組唯一「傑出獎」之殊榮，同時也是全國唯一連續兩年通過「溫室氣體減量示範大專院校」認證的學校。
「所謂『溫室氣體盤查』，是將全校各單位、實驗室等用電、用油，甚至是化學品的使用量……等，轉化成等值的二氧化碳，全面進行碳排放量的統計。」彭校長說明。正因為牽涉範圍極廣，盤查不易，許多機構都望之卻步，只有元智，不但是全台灣第一所完成溫室氣體盤查的學校，也取得每年降低30萬公噸二氧化碳排放量的認證。
「元智大學節能有成，最關鍵的人物是總務長魏榮宗教授。」談起這位電機背景出身的總務長，彭校長忍不住豎起大姆指。在魏總務長的規劃下，元智建置校園電力管理系統，即時掌控各區電力耗用情形，進而設定相關調控措施。彭校長舉例，「總務長將長期以來為降低冷氣壓縮機耗電量而使用的冰水機系統啟動時間，由上午九點延後至十一點半，有效降低了尖峰時段的用電量，進而減少用電契約容量，再將計費方式從二段式調整為三段式，在用電量不變的情況下，成功節省電費。」
同時，校方也透過手機、電腦遠端監控，調節全校電力、水資源耗用情形。「當耗電量上升，即局部關閉圖書館等大坪數空間的空調，不但可立即降低耗電量，且空間較大的場地也不至因為局部關閉空調，造成溫度急遽升高。」彭校長分析。不僅如此，元智更將電力監控整合系統與課表結合，「有課取電、無課斷電」，減少無人使用或人為疏忽造成的電力浪費，並更換T5或LED環保燈管等省電發光設備，甚至將原本密閉式的電腦機房改為垂簾式機房，透過空調循環系統的改善，減少冷卻主機所需的電耗，加上原本24小時開啟的學生宿舍中央鍋爐設備，改以離峰時段用電加熱……等種種減耗措施，都為元智省下不少電費支出。
在全校師生共同努力下，元智的節能計畫已獲得明顯成效，「相較於之前，我們一年省下近二千萬元的電費。」彭校長指著桌上的統計資料，十分滿意。
不僅如此，有鑒於台灣環境潮溼，管道容易腐蝕受損，校方也徹底清查並改善管道漏水狀況，成功節省50%的水費。「未來，元智更將推動ISO 50001國際標準能源管理系統，讓節能減碳的績效更上層樓！」彭校長堅定的說。
e化的元智──引領行動學習
隨著e化浪潮鋪天蓋地來襲，不但企業講求e化、個人追求e化，就連教育界也紛紛吹起科技風，運用手機、平板電腦等設備，提升教學品質、達成行動學習。以工學院起家的元智大學，在資訊設備的發展運用更是領先群倫，其中最特別的當屬整合教、學、研的e化學習系統。「透過My Classroom、My Learning、My Library三個主軸，元智全面整合教師教學、學生學習活動與圖書資源，建立完整的校園e化系統。」彭校長表示。其中，「My Classroom」提供學生專屬的虛擬教室，教師所準備的教材、作業、考試評量……等，均可透過此界面傳達，有些教室甚至備有全程錄影，學生無法出席課堂仍可透過網路上的虛擬教室同步學習。至於「My Learning」則是學生學習歷程的紀錄彙整，包括線上教材、題庫管理、社團活動學習……等，都能從這個界面清楚掌握。而「My Library」更是校方貼心提供的虛擬圖書館，有關學生個人的興趣書單、老師指定的課程教材，甚至是圖書館新購入與學生學習相關的書籍，都即時更新在書單中。「這個系統已經成為元智的特色之一，日前還有國立大學特地組團來觀摩學習。」彭校長笑著說。
此外，元智也利用日益普及的智慧手機，拓展行動生活的應用領域。「目前已成功將手機結合門禁卡，同時也正積極開發行動校園系統。」彭校長充滿信心的預告，「未來學生將能利用手機，完成請假、成績查詢、場地借用、活動報名、圖書館藏查閱、線上閱讀電子書等工作。」
e化的學習不僅於此，堅持走在潮流之先的元智，也與奇幻基金會合作，免費提供麻省理工學院、約翰霍普金斯大學、猶他州立大學、塔夫斯大學等學校的部份課程予大眾下載學習，「這是台灣大學裡少見的開放式課程（Open Courseware），」彭校長期許，「透過這個載點，希望提供大家更多元的學習管道。」
國際化的元智──接軌全球教育
不過，彭校長對於元智的國際化目標可不僅於此。2009年美國為加深與中國的雙方交流，總統歐巴馬宣佈推出「100,000 Strong Initiative（十萬強）」計劃，預計在2014年前，推動十萬名美國大學生及教育工作者至中國各大學留學或進行海外研修。彭校長分析，「台灣社會開放進步，加上元智的英文授課比例高達36%，相對於大陸大學主要為中文教材，更具優勢。」因此主動與美方負責此計劃的g-MEO（Global Maximum Educational Opportunities, Inc）教育服務機構取得聯繫，合作建立「SAP/Taipei」。「如果能順利招收到預定的150個名額，即可更快速提升校園的雙語化，並激發台灣學生的學習力與競爭力，使元智脫胎換骨！」
元智接軌國際的企圖心也展現在陸生的爭取上。今年是第一屆正式招收陸生，元智不但將教育部核定的28個名額全數招滿，過程中，福建省的狀元學生申請了元智，還一度引發各界關注，「雖然基於種種因素，這位學生最終未能成行，但已凸顯出元智具有足夠的吸引力，使優秀的學生選擇我們。」彭校長自豪的說。
儘管如此，元智的腳步仍不曾停歇，拿著採訪當天中午（3/9）才熱騰騰出爐的教育部公文，彭校長難掩興奮，「元智已獲得教育部同意，與重慶大學設立雙聯學位。未來元智的學生只要在兩地各讀一年，即可獲得兩地的碩士學位；此外，在任何一地至少研讀兩年，亦可獲得兩地博士學位。」與大陸大學合設雙聯學位目前在台灣十分少見，元智在成功取得第一個雙聯學位之後，也將積極複製成功經驗，與西安交通大學、吉林大學、廈門大學等大陸地區學校簽訂雙聯學位，彭校長預估，「未來一年，應可順利與五、六個學校完成雙聯學位的結盟。」
進化的元智──強化人才育成
學校是公益事業，目的在為社會服務，但元智同時也是遠東集團所捐資興辦的教育機構，身負企業人才培育及產業研發搖籃的重任。目前元智與集團產學合作的形態包括：研究發展推動、人才交流及獎勵、教育訓練課程開設，以及合辦藝文或公益活動……等。其中，在研發項目上，彭校長細數，「元智與亞東醫院在生醫上的研發，已經進入第三年；與遠東新世紀公司也正進行生質能的研究合作計劃；至於和東聯化學合作的生物可分解高分子材料研發，更是國科會裡化工學門最大的產學合作計劃案。」
而在教育訓練課程的規劃上，元智也與遠東集團合辦企業大學、協助亞泥進行物流規劃、台籍幹部赴大陸工作的養成訓練，並針對遠銀設計個別的企業大學，培訓金融人才，甚至與SOGO百貨合辦零售學程，「這是台灣唯一以零售管理為主的學程，未來也希望能擴展到遠百等相關體系，為台灣培養更多零售業的人才。」彭校長強調。
七年的任期中，彭校長也觀察到，「元智的學生開放、活潑，態度謙虛，願意學習，相較於其他國立大學的學生，可塑性更大。」因此，為了強化與集團企業間之產學接軌，元智除了與遠銀、遠東飯店、亞東證券等關係企業合作辦理實習課程，去年更進一步成立「遠東有庠企業學院」，透過「遠東高階主管講座」等一連串完整的課程，深入培訓集團所需人才。
誠如彭校長所言，「元智，正一點一點的脫胎換骨。」這顆風華正盛的新星，接下來將交出一張什麼樣的成績單？且讓我們拭目以待。
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