Đặt đúng chỗ Ai ai cũng là nhân tài

　　Học sinh thời này phải có ý thức đổi mới, tinh thần đổi mới và khả năng đổi mới để đối phó với sự cạnh tranh xã hội luôn thay đổi và tác động của AI có tính sáng tạo. Hầu hết những “khả năng đổi mới có thể chuyển giao” này cần phải đạt được thông qua giáo dục ở trường.

　　Đối với thế hệ học sinh mới, các mô hình dạy học truyền thống (như sách giáo khoa , lý thuyết dạy một chiều của giáo viên, các tình huống dạy cứng nhắc/cứng nhắc, các bài kiểm tra đánh giá bằng giấy bút nhàm chán, v.v.) không còn khơi dậy được hứng thú học tập của các em chưa kể đến việc nâng cao động lực học tập và trau dồi “khả năng đổi mới có thể bị lấy đi”. Vì vậy, việc thực hiện “dạy học đổi mới” thực chất là nỗ lực chung giữa nhà trường và giáo viên, mọi hoạt động giảng dạy phải có mục tiêu hàng đầu là nâng cao khả năng đổi mới và hiệu quả học tập của học sinh.

　　Cái gọi là “dạy học đổi mới” cần bao gồm các yếu tố: tạo môi trường học tập thoải mái, kích hoạt mọi giác quan của học sinh, nêu bật tư tưởng “dạy” và “học”, hướng dẫn/dạy theo từng lớp phù hợp với năng khiếu, kích thích động cơ học tập. và nâng cao chất lượng của chính giáo viên, chỉ bằng cách này, học sinh mới có thể khơi dậy hứng thú học tập, trau dồi tư duy đổi mới và khả năng thực hành trong cuộc sống và học tập.

　　Tầm nhìn của Công nghiệp và Thương mại Yuzhang là tạo ra một môi trường giáo dục thực dụng, linh hoạt và vui học, khuyến khích sinh viên tiếp tục học tập và tự hoàn thiện, đồng thời nâng cao khả năng sáng tạo và tư duy phê phán ở nơi làm việc trong tương lai. Trong bối cảnh giáo dục, để bồi dưỡng ý thức đổi mới cho học sinh, trước tiên chúng ta phải xây dựng các tình huống dạy học mới lạ, khó hiểu, gây hứng thú để học sinh có sự “nghi ngờ” và sử dụng “hứng thú” để giải quyết, tạo ra sự tò mò, từ đó tạo ra động lực đổi mới và bắt đầu hành vi đổi mới. Thứ hai, chỉ bằng cách tạo ra bầu không khí giảng dạy dân chủ, hài hòa, học sinh mới dám giải phóng tâm trí, thể hiện lòng tự trọng, tự hoàn thiện và tự giác, để sự đổi mới có thể nở rộ một cách vô hình. Ngoài ra, cũng cần chú trọng đến các hoạt động thực tiễn trong quá trình dạy học, tạo cho học sinh đủ không gian để vận hành, quan sát bằng mắt, suy nghĩ bằng não, lý luận bằng miệng nhằm kích thích đổi mới kiến ​​thức. Cuối cùng, các dự án bài tập phải được thiết kế cẩn thận, vì “kỹ năng thành thạo” là con đường cơ bản để rèn luyện ý thức đổi mới của học sinh.

　　Ngoài nhận thức về đổi mới, để nâng cao toàn diện năng lực cạnh tranh của học sinh trong kỷ nguyên AI thế hệ mới, cần phát triển các khía cạnh sau:

1. Nâng cao năng lực nhân văn: Mặc dù AI có thể thực hiện nhiều nhiệm vụ lặp đi lặp lại nhưng nó vẫn không thể thay thế con người về mặt cảm xúc, khả năng sáng tạo và giao tiếp giữa các cá nhân. Do đó, văn học, nghệ thuật và âm nhạc nên được đưa vào chương trình giảng dạy để học sinh có thể trải nghiệm và giao tiếp. đánh giá cao các phương pháp biểu đạt khác nhau, trau dồi khả năng cộng hưởng cảm xúc và thẩm mỹ, đồng thời thay đổi phương pháp giảng dạy, sử dụng "dạy đảo ngược", "học tập hợp tác nhóm" và các phương pháp dạy khác, không chỉ có thể kích hoạt lớp học mà còn tạo hứng thú cho học sinh. học tập năng động và tích cực hơn。
2.  Nhấn mạnh các kỹ năng giao tiếp và cá nhân: dạy học sinh các kỹ năng giao tiếp, làm việc nhóm và kỹ năng lãnh đạo hiệu quả
3. Củng cố kiến ​​thức ngôn ngữ lập trình: Học ngôn ngữ lập trình và viết các chương trình là nền tảng quan trọng để học trí tuệ nhân tạo. Lập kế hoạch liên quan đến nhiều môn học tự chọn để tạo cơ hội học tập cho học sinh.

　　Với sự hỗ trợ mạnh mẽ của Tập đoàn Far Eastern, Công nghiệp Thương mại Yuzhang hợp tác với các doanh nghiệp trong Tập đoàn Far Eastern để giúp sinh viên phát triển các kỹ năng liên quan thông qua đào tạo thực tế. Ví dụ: Sinh viên khoa học phục vụ ăn uống đang ở quán Café trên tầng 50 của khách sạn Shangri-La Far Eastern ở Đài Bắc. Họ học các khái niệm về lập thực đơn, dịch vụ khách hàng và chính sách vận hành hậu cần... v.v. Họ thực sự có thể cảm nhận được tốc độ nhanh chóng. và những thách thức của ngành cung cấp dịch vụ ăn uống tại cơ sở cung cấp dịch vụ ăn uống, đồng thời tìm hiểu cách giải quyết các trường hợp khẩn cấp, thích ứng với môi trường làm việc áp lực cao cũng như khoảng cách giữa việc học trên lớp và hoạt động thực tế. Các sinh viên nhóm quản trị kinh doanh đã đến các trung tâm mua sắm như Trung tâm thương mại Far East, Trung tâm thương mại Far East SOGO, Aimai, City'super để hiểu sâu hơn về mô hình hoạt động của ngành bán lẻ và tham gia sắp xếp trưng bày kệ và đào tạo dịch vụ khách hàng, đặc biệt là hành vi của người tiêu dùng trên thị trường cao cấp. Khi sinh viên lần đầu tiên tiếp xúc với khách hàng, họ thường thiếu tự tin và không biết cách đối phó với họ. Thông qua đào tạo mô phỏng và trải nghiệm làm việc thực tế, họ dần dần học được cách giao tiếp với khách hàng và cung cấp dịch vụ chất lượng.

　　Trong tương lai, Công nghiệp và Thương mại Yuzhang sẽ tích cực hơn trong việc tăng cường hợp tác với thị trường, xây dựng kế hoạch thực tập và đào tạo theo định hướng việc làm, sắp xếp các bài giảng chuyên môn và tận dụng việc chia sẻ tài nguyên và trao đổi học thuật giữa Đại học Khoa học và Công nghệ Yadong và Đại học Yuanzhi cùng phát triển các sản phẩm có thể áp dụng trên thị trường Các khóa học chuyên nghiệp, thiết lập hệ thống bồi dưỡng nhân tài đa miền, nâng cao năng lực thực hành của sinh viên, giảm khoảng cách giữa học và ứng dụng, đồng thời đào tạo sinh viên trở thành những tài năng kỹ thuật hàng đầu.

＃