2011年05月號 专题报导
特色兴学 迈向技职院校新纪元
远东人月刊 / 编辑室辑
| 论及近年来教育界最关心的话题，「少子化」无疑是所有人心中的担忧。根据行政院主计处人口统计，1998年，台湾地区出生人数跌破30万大关，较前一年大幅减少约5.5万人，这批新生儿预估将在2016年报考大学，因此2016年台湾大专院校将面临「少子化」的第一波冲击，许多学校可能出现招不到学生的窘境。 随着两岸政策的开放，不少学校都将「陆生来台」视为解套方案，然而，亚东技术学院却寻求更务实的方法，以发展自我特色因应大环境变迁，本期将由徐校长泽志亲自为各位介绍亚东技术学院在「特色化」的努力与成果。 |
一、「客制化」、「国际化」迈向精致教学
「『精致』的第一个概念就是『客制化』」，徐校长进一步补充，「技职院校学生的来源包含普通高中及高职，对於不同背景、专长的学生，应提供不一样的课程训练。因此，两、三年前校方即针对高中毕业生设计了独立的Program，在大一时加强相关技术训练；另外也针对英文课程进行分级教学，明年还考虑扩大至国文与微积分课程。」
除了「客制化」之外，亚东技术学院也将「国际化」列为精致教学的一环。徐校长解释，「亚东没有空间容纳大量陆生，因此我们倾向以小规模且顶尖的陆生作为招收对象，透过不同的文化与学习精神的交流，让学生获得更多正向的刺激。另一方面，也希望扩大学生到大陆实习的机会，以增加海外经验。」目前亚东技术学院每年约有60名学生到海外进修交流，约占每一届学生数的5%，徐校长希望未来能将人数提升至每年200位，包括前往大陆或海外学校就读、进行产业实习、参加国际竞赛……等。
二、多元毕业门槛培养全方位人才
学校竞争力与学生竞争力其实是互为因果，为了提升学生优势，亚东技术学院强调全方位发展，积极推展「历程档案」制度，留下学生在社团、证照、竞赛……等各方面的纪录，不论是志工经验或参加培训都可由学校认证，做为校园生活的成绩单。徐校长指出，「技职学校重视实务操作，原本在专业技术上即占有优势，亚东这几年来更投入许多经费补助、奖励学生参与竞赛活动，例如国际发明展、考取证照奖金……等，希望提供更多诱因，鼓励学生参与竞赛及展出。」的确，这几年亚东的学生在各类竞赛中，经常有令人惊艳的表现，也由於学生的优异表现，学校的能见度也跟着提升，「过去三年『远见杂志』提出的『技术学院毕业生表现排名』调查中，亚东每年都进步一个名次，今年虽然名列第四，但由於前三名都是商业类为主的学校，因此，以工科来说，亚东是第一名。」徐校长骄傲的表示。
除了奖励，校方也制订了包括：专业能力、语言能力及社会实践力等多元的毕业门槛，希望藉由适当的压力，引导学生多元发展。其中，专业能力部分以取得证照、参加比赛、实习，或是发表文章为主；语言能力部份，则要求学生通过英文多益测验的门槛。至於社会实践力则是鼓励学生担任班级或社团干部，并积极参与学校举办的讲座，以及社会志工服务或修习服务学习课程，加强学生的人文关怀及服务精神。「人文素养及社会公益面向一直是技职院校体系缺乏的训练，我们花了很多心思在这些课程上，希望能对学生的将来更有帮助。」徐校长显得语重心长。
根据徐校长的观察，「跨领域」是当前业界求才很重视的条件，因此他特别催生出「学程模组」及「研究中心」的制度。「模组就是课程套餐的概念，我们以业界实务命名，例如：电机系设立『嵌入系统模组』、资管系设立『数位内容应用模组』等，同时也引进企业师资，由业界专家负责1/3的课程，希望藉此增加学术与产业的互动，强化教学新概念及实用性。」
「研究中心」则是以模组为基础，再扩大到系与系之间，甚至是院与院之间的学程课程，目前亚东技术学院设有「资通讯产业学程」、「健康照护产业学程」和「三创产业学程」三大学程研究中心。以「资通讯产业学程」为例，将电子、资工、资管……等类似模组跨系整合在一起，「学生除了本系必修的模组外，还需选择两门其他学系的模组课程，并参加研究中心举办的论坛讲座。所有课程设计都是希望让学生跨出原有领域，到他系或业界学习，提早将科系的界线拿掉。」徐校长如是说。
此外，在专题设计上，徐校长也十分用心，「以往学校专题都是由同系的学生自己做，这几年我们积极鼓励学生跨系合作，例如：结合电子、设计与行销的学生，创造出兼具功能、美感及商品化的作品。未来，在三个研究中心整合分配下，类似的跨系团队会愈来愈多，学生不仅可以达到互利的目标，也能更有成就感。」
四、产业学院为培养人才紮根
学校的课程设计，最终目标都是希望学生能顺利与产业接轨，因此，产学合作在技职院校已经是必备训练，特别是在强调综效的远东集团中，亚东技术学院与各关系企业的合作也愈趋具体，徐校长回忆起，「去年我们首次举办关系企业苏州园区实习团，由公司主管提供指导，学生在当地进行成果发表，同行的老师除了负责照料学生起居及学习问题，也提供自身的专业知识供公司参考，其中一位老师甚至留在当地，协助关系企业引进ERP系统。」
此外，亚东技术学院也曾与远传合作，「我们邀请远传工程师担任业师授课，课程结束後，直接挑选学生到远传进行暑期实习，当时甚至有好几位应届毕业生都自动延後毕业一年，希望能参与这项专案。」但这样的合作模式徐校长认为还有改善的空间，「有鉴於许多受训学生最後并没有留在远东关系企业内服务，所以今年开始，亚东推动『产业学院』计画，以有志任职於远东关系企业的学生为招收对象，从面谈、业师授课、工厂参观、实习工读……等活动，一步步让学生了解远东的企业文化并进行筛选。大三後则针对个别产业进行授课，大四生甚至可依关系企业需求进入企业长期实习，周末再回学校上课，让毕业与就业完美结合。」
目前亚东技术学院与远东新世纪、远传、亚东医院、爱买等公司都已展开洽谈，也不排除为集团以外的公司量身设计课程，徐校长强调，「我们希望学生能提早知道，他们的努力不只是为了毕业，更是为了之後的就业，有方向、有目标，才能使学习动机更强烈。」
近年来，台湾「达人」主义渐渐抬头，技职院校正是培养「达人」的重要摇篮，徐校长认为，「除了专业技能之外，若能有效加强学生们的『态度、国际化（包括国际观及语言能力）、表达能力』，将能大幅提升竞争优势，而这也是亚东技术学院积极耕耘的领域。」在徐校长的精心规划下，亚东技术学院将以多元弹性的学习课程及与时俱进的职前训练，帮助学生掌握产业脉动，创造技职院校新风貌！
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