2011年05月號 专题报导
全球化时代 元智大学打造无国界人才
远东人月刊 / 编辑室辑
| 一般人的印象中，大学里的老师鲜少与学生互动，但是在元智，不仅各科系有老师、导师，还有生涯规划老师以及校外的业师经常找学生谈话；大部份学校的新生训练只有三天，元智的新生训练却是整整一年；所有大学都埋怨学生沈迷网路不睡觉，元智却能做到晚上十二点宿舍断网；此外，推动「经典五十」计划、建置「双语大学」、获颁「国家品质奖」殊荣，更是元智为人称道的重要实蹟。究竟这家成立仅22年的年轻学校如何完成以上创举？本期特别邀请元智大学彭校长宗平为大家畅谈元智的办学理念和目标。 |
一．国际化校园、双语环境 提升外语能力
目前元智校园内约有200位来自40多个国家的国际生，以及各国交换生；特别是大陆研究生，去年即有80位，堪称全台最多。为何元智如此积极招收外籍生或大陆生？「希望学生们能透过与外籍生、交换生、大陆生的互动，更具国际观。」彭校长进一步分析，「每年若招收二、三十位陆生，四年之後，校园里就有一百多位陆生。这些外籍生与陆生们，将会形成很大的族群，足以影响学生的学习风气和互动，进而改变学生的素质。」彭校长并以日前在加拿大温哥华得到「国际彩妆艺术家大赛」冠军的程薇颖同学为例，「原本出国留学并不在她的人生规划中，但因为在元智结交了外籍朋友，人生有了不同的转变。有时候，学校的教育就像布椿，虽然不知道这些椿什麽时候会冒出头，但总会有『无心插柳柳成荫』的一天。」
不但引进外籍生，元智也鼓励学生出国当交换生，甚至在集团的支持下，元智也成为第一所派遣学生到大陆专业实习的大学。彭校长回忆起，「早期实习的据点多集中在上海、苏州，随着远东集团经营脚步的延伸，慢慢扩展到武汉、四川，希望将来能为学生争取到更多海外实习的机会，毕竟身处全球化时代，扩展视野是很重要的事。」
面对全球化的竞争，彭校长表示，「英文是十分重要的一环，即使是艺术系，将来也可能到国外开画展，需要以英文沟通。」因此，除了扩大招外籍生、增加国际特聘教授的比例之外，自91学年开始，元智也积极打造双语环境，目前管理学院研究所、电机通讯学院研究所全部改用英文上课，大学部也有25%的课程采英语授课；同时，为了更加落实双语大学建构方案，元智也持续在师资和学生英文程度的提升上加强力道，不但针对学生制定入学英语均标、开设新生暑期英语营，也要求各系所新进老师必须通过英文审定，并与国外大学签约，定期选派教师出国进修英文授课技巧，今年开始，更计划每年派选20位老师出国进修半年。
未来元智也将逐步提升英文授课比例至50%，并透过国际志工、海外研习等方式，让1/3的学生都能有海外研习参访的经验。「我们有策略、有方案、有配套，在全校布下天罗地网，就是要提升学生英文实力，使他们具备国际视野。」彭校长如是说。
二．适性转系、产学合作 造就产业菁英
一般人以为，学业成绩优秀的学生才能申请转系，但元智却有截然不同的考量。彭校长分析，「转系有两种原因，一是优秀学生希望能转到更热门的学系，二是学生对本系没兴趣，希望能转到有兴趣的学系。」有监於此，元智各学系特别保留10%的转系名额，鼓励学生朝有兴趣的领域学习，「有兴趣，才能发挥更大的潜力。」彭校长强调。而这也是为什麽元智的学生普遍表现优异，因为他们有比别人更多的机会，学习自己真正有兴趣的学系。
不过，除了课堂上的知识之外，「专业实习也是很重要的。」彭校长谈到，「有位女学生因为曾在远银专业实习一年，又参加半年的迪士尼专业实习计画，累积了语文能力与相关工作经验，因此毕业之际，虽然适逢金融海啸的冲击，仍顺利在远银找到工作。」
目前元智与东联化学、亚东医院、远东新世纪、亚洲水泥、远东商银等关系企业都分别有合作和实习的计划，同时，为了与企业达到更密切的合作，元智也特别将集团产业分为通讯科技、供应链管理、商业智慧、化材/生医/生技、其他应用领域等五大项，拟订相关产学合作计画。
而针对集团人才需求恐急的问题，元智除了为远银、亚证等公司成立企业大学，并特别针对SOGO百货量身订做全台第一套零售学程，更与亚东技术学院合作推出「远东有庠企业学院」计划，开设一系列包括：企业文化、实作、两岸文化等课程，由远东集团主管、管研中心和终身教育部的老师分别授课，使学生对企业有较为具体之概念。彭校长表示，「除了企业有人才需求，家长们也很担心孩子毕业後的就业问题，我希望能做得更多更好，让学生『进入元智等於搭上远东就业直达车』。」未来这项计画也将扩大推展至大陆地区，包括陆干、台干，以及来台求学陆生返陆的培训。
专业之外，元智也特别强调创意的发挥与跨领域的学习。学校首创的「创意周」中，分别以「绿色科技与管理」、「e-Life」、「经典新诠」等三个主题做为创意竞赛的主轴，各院系之间，也以不同形式的创意竞赛来激发学生们的创意发想。
此外，彭校长认为，「学企管的人，不应不懂得会计、财务；学财务金融的人，当然也要了解国际企业与国际局势。」因此，去年开始，元智的管理学院取消原有系所编制，学生在大一、大二上同样的课程，到大三、大四才开始选学程，希望以跨领域的学习，强化学生的竞争优势。
除了同学院的跨领域学习，元智也尝试结合不同系所举办学程，让两个不同特质的学生群互相学习对方的长处，「『艺术与设计系』和『机械系』跨域合作，能帮助艺设系学生做出更具体实用的设计，也能使机械系学生设计出兼具美感与艺术品味的产品。」对於学生们将出现的多元发展，彭校长十分期待。
四．经典五十、业师计画 陶冶人文素养
谈到优秀的企业人才应具备哪些要件，彭校长毫不迟疑的表示：「最重要的是工作态度、沟通表达能力、外语能力、企业伦理、忠诚度……等。」元智积极打造的双语环境，相当程度提升了学生的外语能力，但是，如何建立学生的企业伦理、工作态度、抗压、表达能力呢？「我们也拟订了一套完善的制度和配套措施。」彭校长显得成竹在胸。
针对沟通表达能力的训练，元智推出了「经典五十」计划，挑选道德经、三国演义、莎士比亚……等经典名着让学生阅读，并写下心得报告，与老师对谈後，才能取得点数，累积满五十点，才可获得学分。「如此一来，学生们因为多读书而养成读书的习惯，也因为与老师对谈、写心得报告而提升思考能力与表达能力。」彭校长分析。不仅如此，元智还有「经典新诠」的创意竞赛，透过招收经典大使当种子老师，自组读书会，让读书的风气遍地开花，帮助学生建立思考表达及阅读能力。
有别於「经典五十」，「业师计画」强调的则是企业伦理和企业文化，为此，彭校长亲自邀请包括：曾志朗、孙越、黄大洲、桃园各高中校长，以及远东关系企业郭佳辉总经理、黄晴雯董事长、朱树勳院长……等社会贤达担任业师，透过与学生近距离接触，带来更深入的影响。彭校长指出，「这些人都是各行业中的翘楚，能有这些典范做为学习的榜样，学生一生受用无穷。」
除了邀请校外业师，彭校长也亲力亲为，每学期到宿舍与学生夜谈，并在业师计画中，亲自带领八位学生。他认为，「教育工作中，有些是全面性的，有些则必须透过『点对点』来影响学生。」日前，一位考上某国立大学研究所的学生，因为不知如何选择指导教授，前来拜访校长。彭校长建议他从各老师不同的研究计画、论文发表、实验室设备等作为选择依据，并提醒他，「从小到大，几乎花了近三千个小时上补习班，到了最後一关，更应该多花时间参考每位老师的研究领域，找出自己真正有兴趣学习的方向。」经过彭校长的指导，学生果然豁然开朗。
这样的案例在元智比比皆是，也曾有一位中文系的女学生，拟申请四所国外的学校，透过电话，请彭校长帮忙写其中一所学校的推荐信，但彭校长却主动约谈她，除了另外推荐四所大学，并同意帮她多写其他七所学校的推荐函。彭校长强调，「我宁可多花两个小时和学生详谈，再以更多的时间撰写更多的推荐函，也不愿意只凭着书面资料，花三十分钟写完推荐函就草草了事，因为没有把事情做好，三十分钟的时间形同浪费。」事实证明，彭校长的坚持是对的，他额外推荐的四所学校里，有两所学校发给这位学生入学许可，甚至还有学校愿意提供奖学金赞助。
「在学生们成长的过程中，有时一句话、一种态度，也许就能产生深远的影响，而这些都必须透过一对一的对谈才能达成。」彭校长坚定的语气中，透露出教育家对於传道、授业、解惑的坚持。秉持这样的理念，彭校长即使再忙，都尽可能挪出时间与学生们会谈，因为他知道，「如果每次能影响三、四个学生，长期累积起来，将会是不得了的数量；如果每位老师都能这麽做，对整个社会来说，影响就更大了！」
诚如彭校长所言，「教育和产业不同，它没有明确的产值，但影响却很深远，因此更需要使命感。」透过访谈我们看到，从私立大学到一流大学，从多元化到国际化，元智这个22岁的年轻学校正一步一步建构属於它的时代。也因为有了这样坚实可靠的人才摇篮，远东集团才能拥有源源不绝的活水，确保企业长青。
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