形塑亞東未來 4C人才　出將入相　3Q very much

　　亞東持家素以校訓「誠勤樸慎」著稱，然因應未來，為落實所訂定的「創新、務實、宏觀、合群」教育理念，以彰顯技職教育，並強化優質專業與務實致用特色，課程設計朝創新化、教學方法朝多元化，如此方可滿足「國家產業發展」與「區域產業發展」需要的人才。基於此，課程發展係依據校訓與教育理念，形成以4C核心能力（Creativity、Consideration、Communication、Cooperation）為教學標竿，期望學子具有巧手工藝（Think with hands：紮根於專業與技術）、知識創新（Think with mind：紮根於創新與感性）與人文涵養（Think with heart：紮根於倫理與態度）等三方面能力。為達成這三方面的要求，教學實施上以「實務化、資訊化、人文化、彈性化、國際化」等五化作法予與落實。如在「巧手工藝」方面，各系設計2～3個課程模組，另設證照課程，期能培訓參與國際競賽、國際證照、國際參展與國際實習等活動，提升國際競爭力，以達到國際化；在「知識創新」方面，設立健康照護產業、資通訊產業及三創產業等三大產業學程，學程中互設跨領域科目，訂定課程鼓勵參與校內外創新實作競賽，間接誘發學生自主學習，以達到彈性化，另也藉由產業講座、職涯體驗、產業師資協同教學、企業實習與參訪等方式，以達到實務化；在「人文涵養」方面，擬訂具有教育意義的服務學習活動，以增進學生對社會的關懷，使學生能培養出樂活（LOHAS）的人生觀，以達到人文化。

　　然而，學生進入職場後，是否就具備工作上的基本能力？為此，學校動員行政職工與教學單位的老師，不斷研議，討論出校核心能力、群核心能力及系核心能力，以此發展全校課程地圖，並設定學生的三類基本能力，第一類為「專業技術能力」，由系訂定指標及實施細則，如以證照、比賽、專利與發表論文為主；第二類為「社會實踐能力」，由學務處訂定指標及實施細則，如以擔任社團或班級幹部、參與校內外志工服務為主。第三類為「語言表達能力」，由通識中心、系或群訂定指標及實施細則，如以通過多益、全民英檢、托福或系制定之專業英文檢核為主。在此設計下，學生畢業前除須修畢規定學分之外，尚需具備這三類基本能力，故稱為本校的畢業門檻。

　　課程地圖與畢業門檻設置之目的，是為提供學生學習上的GPS，在學習導航引導下，從學生面向可看到修哪些課，可從事哪些工作；教師面向可看到自己所教學的科目，在什麼位置；企業求才面向可看到所需人才，本校一系列上什麼課？具備哪些能力？連同外界所關注的3Q，課程地圖也將它們融入，如IQ（智力商數，Intrlligence Quotient）相當於所訂之「巧手工藝」，雖然IQ高低一部分決定於先天，但大部分為後天個人智慧思維的培養，因此，多開設提高智力的課程，就能提升學生的能力；又如EQ（情緒智力商數，Emotional Intelligence Quotient）相當於所訂之「人文涵養」，多開設提高人文課程，就能使個人在各種狀況下，情緒波動不大，不會走極端，且能與周邊的人和睦相處；而CQ（創造力智商，Creation Quotient）相當於所訂之「知識創新」，多開設提高創造力課程，除可滋潤平淡的人生，亦能在職場上有源源的創意，將可突破經營困境。

　　回顧過往十年，熱門的產業為：高科技產業、通訊服務產業、金融服務業、生化醫療、物流產業、企管顧問服務業、創意型產業。當時的亞東為因應時局，設置的科系包括：通訊系、電子系、電機系、機械系、資管系、材纖系、行銷系、工管系、工商設計系、資訊與通訊工程研究所及材料應用科技研究所……等；但隨著全球化經濟變動，企業為降低人力成本，大多轉移國外，台灣產業也隨之以「服務業」、「設計力」和「創造力」開闢市場，其中尤以小創意行銷全世界，這時期亞東培育學子希望具有創意、創新、創業、創投、創值等五創認知，因此積極開設跨領域學程、創意課程，並舉辦戰國策比賽，鼓勵學生在學期間假想創業新點子。根據統計資料，未來十年的熱門行業，除以往產業熱門順序略有調整之外，將再增加醫療保健，因此，因應未來趨勢，亞東除將深化原有的科系，並增設近年來新設的醫護群內之醫管系、護理系、老人照顧系及申請中之運籌管理研究所及健康照護暨管理研究所等，以配合人才所需。

　　亞東是遠東企業集團的一員，創校宗旨以培育企業所需的人才，故設置中之電通學院與集團內遠傳電信及遠通電收等進行實質合作；工程學院與遠東紡織及亞洲水泥合作；護理學院與亞東醫院合作；管理學院與遠東百貨、愛買等關係企業合作……等，目前合作的方式，採教師及學生赴企業專業實習、企業專題、企業論壇、研究計畫與產學合作等方面進行，除可增加學校實務特色，也可促進學校與集團關係企業共創雙贏。

　　形塑亞東未來人才的同時，校方也反思當今的社會現象。近年來，青年人無故砍殺路邊的情侶、最高學府的學生以虐待流浪貓為樂……等事件頻傳，如何拯救這些冷血青年，提升他們的EQ；並誘發學生自主學習，於課程中不斷操練，達到熟練並融入親身的經驗，以提高他們的IQ；培養動腦創新，迴避紅海駛入藍海，就能增進CQ，擺脫競爭，開創新市場。總之，亞東訓練子弟，出將入相，3Q very much。

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