元智大學─創新教育，傳奇大學

 　　遠東以效率、品質、創新聞名，傳承遠東DNA的元智大學，本身就是一個創新。在短短20年，以各種影響深遠的教育革新，從眾多大學中脫穎而出，寫下臺灣高等教育的傳奇。

　　一開始，元智的願景就是從世界的角度，眺望臺灣教育的未來。從「臺灣的MIT」到「亞洲新大學典範」的建校願景，透過創新規劃，讓元智從工學院成長為小型綜合型大學，再蛻變成「卓越大學」，最後期許成為具國際聲望的雙語大學及應用導向研究型的大學。落實願景的方式就是教育制度創新。

　　元智最重視應用能力的創新。十八年前還是元智工學院的時代，為了讓學生能學習資訊應用能力，每個學生都配有個人電腦，而且推動無紙化公文，公文就直接在網路上會簽。「要有先見，更要有決定，」遠東集團董事長徐旭東強調。

　　元智也透過培養國際視野跟實務經驗，提昇應用能力。1989年，元智推出三明治教學法的專業實習制度，從制度面著手，鼓勵學生走出理論高牆，從實務中厚植應用能力，提升國際觀，從大學部到研究所，從國內到跨國，從臺灣到大陸的專業實習，透過實務操作與國際交流，培養最具國際觀的學生。

　　元智也配合社會發展與國際趨勢，推出領先趨勢的管理課程。為了培養企業界需要的高階管理人才，在1996年，元智管理學院首設「EMBA」企業經營碩士在職專班及企業經營管理學分班。當發現臺灣逐漸邁入文化創意產業時代，對藝術人才的需求提高，於1999年更創設藝術管理研究所，培養臺灣第一批藝術管理人才。

　　為了提高師資品質，元智突破傳統大學的教師評鑑，推動媲美世界評鑑等級的教學績效制度。1990年，元智實施教師績效獎勵制度，讓老師的教育內涵，有可實際評量參考的依據，成功地提升元智在教學、研究及服務等整體水準，讓教學品質，得以落實。元智勇於創新之後，這個評鑑制度也被多所大專院校導入，成為一股改革動力。

　　除了重視教師評鑑，提昇教學品質，元智也大膽的打造學生獨立自主的自由學風。元智首創針對大一升大二學生，各系提供10％的轉系名額，無條件提供同類組其他各系學生申請。以學生為主體，讓他們在自己真正感興趣、想發展的科系就讀，打破常態的教育規則，尊重學生的自主性，才能讓學生真正學以致用。

　　因為重視應用能力，元智校內也推動跨領域合作的創新。元智的「燃料電池研究中心」，擁有來自機械、化工與材料、電機及管理學院等不同領域二十多名教授及研究員，多樣性人才使得研究中心能夠以創新的思維，解決不同型式的問題；同時兼具專門及跨領域整合的綜效，培養整合性的頂尖人才，發展成為國際頂尖之燃料電池研究重鎮。創新，讓元智屢登巔峰。香港明報月刊曾在2004年專訪報導中，稱譽元智為「臺灣高等教育界中的傳奇」。

　　今日的創新，成為明日的潮流。元智站在臺灣高等教育界的趨勢浪頭，乘浪而起，張開雙手，擁抱世界。

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