高职优质化培育有用人才

壹、缘起

　　技职教育过去对我国经济及社会的发展，具有不可取代的重要性。随着产业结构由劳力密集过渡到技术密集，进而转型为知识密集产业，高职教育应符应未来人力的需求，调整其人才培育的目标。据报导，至2015年，我国基层人力平均缺口约为31至33万人，而高级专业及管理人力年均缺口约4至5万人，显示我国一方面需要有充裕的基层人力，另方面也应不断提升专精人力的素质。然而，由於社会大众的观念及教育政策的导引，高职校数由87学年度201校，降为98学年度156校，学生数也由49万3,055人，降为35万4,608人。同时，高等技职教育就学机会的迅速扩增，多数高职学生在毕业後选择继续升学，使升学率自87学年度的30.14%，升高至97学年度的76.91%；就业率也由42.91%，下降至14.29%，高职培育基层技术人力的定位备受挑战。

　　此外，未来国中毕业生数，由97学年约31万6,000人，逐年减少至105学年约23万8,000人，由於我国人口出生数逐年递减，必将导致高职入学学生来源减少、招生不足，以及学生素质低落等，本校为因应变数，并配合教育部「高职优质化辅助方案」，乃订定优质化永续发展的愿景目标，以提昇竞争力。

贰、学校发展愿景（98～100学年度）

　　未来三年，依据本校实际发展状况，配合教育政策，掌握教育趋势，在发展为社区优质化学园的愿景下，订定以下八项具体发展目标：

一、绩优行政服务的团队：
　　整合行政团队力量，推动3e（效率、效能、卓越）的优质行政服务，使豫章继续精进。

二、发展数位资讯的学习环境：
　　建立数位化学园，提升教师e化教学能力，提升师生资讯素养。

三、教学专业精进的师资：
　　激发教师教学热忱，提升教师专业知能，办理教师专业发展与评监，并研拟改善教材教法，提升学生学习成效。

四、发展多元创新的校本课程：
　　依学校发展特色，发展多元智慧的学习课程，规划多元主题性活动，推动议题融入教学。

五、建立全人适性发展的学园：
　　重视德智体群美均衡发展的教育，建立豫章学生基本能力指标，养成良好教养与品格。

六、营造友善关怀的辅导机制：
　　营造尊重友爱、平等互助的校园文化，推动生命教育、性别平等教育、人权教育，强化生涯辅导工作。

七、建构永续发展的环保观念：
　　於校园积极推动全球暖化、环境保护等环保议题，融入各科课程中，营造师生共存共荣、永续经营的绿色生态。

八、整合社区资源的产学合作：
　　与邻近中、小学及大学进行策略联盟，并与社区产业携手，发展成社区精致优质学校。

参、优质化行动策略

　　根据本校优质和适性的发展愿景，学校SWOTS分析及学校现况，并配合推动校务──人文与科技结合、升学与技能并重、落实产业合作、推动教师专业成长及营造友善校园的重点工作，本校优质化的具体行动策略计画和内容分述如下：

一、建置数位化学习环境

 1.数位化学习环境：无线网路学习环境、数位学习内容、电子化教学、e化「线上查询系统」。

 2.各领域试题网站资料库建置：多元学习与教学环境，提升学生自学能力，带动数位学习风潮。

二、友善校园多元辅导适性学习

 1.携手扶弱生生不息：弱势学生或精神疾病个案的辅导、转介、处置。

 2.小团体辅导活动：了解自我及价值观，进而发挥所长。

 3.生命教育活动：生命教育宣导，对生命教育的重视。

 4.生涯辅导活动：了解自己的能力、性向、兴趣及生涯价值观。

 5.性别平等教育活动：建构平等无歧视之教育资源与环境。

三、强化学生专业技能与学习效能

 1.推动全国技艺竞赛及乙级证照培训：专业教学，培养学生带得走之技能。

 2.推动各科校外教学：了解业界动态，加广升学与就业进路。

四、运用资讯广泛阅读－培养学生终身自学的能力

 1.推动班级读书会：培养阅读风气，促进创造思考之能力。

 2.办理佳句徵文：善用网路资讯，培养阅读习惯。

 3.写作高手培训：学习小论文写作，升学、就业两相宜。

 4.书香四月天：培养阅读习惯，引发阅读的乐趣。

五、增进教师实务专业知能

 增进教师专业成长实务知能实施计画－
　　 (1)推动教师专业发展与评监：提升教师专业成长之成效，教学观摩。
　　 (2)落实教师专业进修研习：参与公民营及各类产学进修研习，各科教学研究会办理专业研习，攻读学位或进修学分等多元方式进修。

六、提升学生素质与就近入学计画

 1.社区国中进路宣导：协助社区国中多元入学宣导暨生涯试探与规划。

 2.就近入学及新生奖助学金：深耕社区，鼓励优秀国中毕业生来校就学，以提升本校学生素质。

 3.新生共同科目补救教学：帮助能力低落新生，增强其学习动机，使能顺利衔接高职课程之学习。

 4.扶助弱势学生补救教学：提供弱势家庭低成就子女学习扶助，彰显教育正义。

肆、结语

　　本校自98学年8月起推动优质化计画，已获教育部三（98～100）年约壹仟捌佰万的经费补助。未来将延续既订策略目标，积极推动本校优质化的工作计画，培养兼具人文素养，并具变通能力素养的新一代技术人员，达成本校为业界培养技术人才，提供关键知识引进、生根和创新的目的。

　　此外，本校也在这计画下，於98年底参加全国中等学校技艺竞赛，分别荣获三项职种金手奖、五项职种的优胜奖，为「高职优质化培育有用人才」下了最好的注脚。

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